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集体备课聚智慧教研活动促成长五年级语文 [复制链接]

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集体备课聚智慧

教研活动促成长

——五年级语文备课组教研活动纪实

“一花独放不是春,百花齐放春满园。”为了进一步落实教学常规,开展:“说、讲、评”一体化教学,从整体上提高教学质量。开学初,我校开展了集体备课活动。集体备课能够集思广益,取他人之长,补自己之短,促进有效教学,提高教学能力,真正实现资源共享。为此,我们五年级语文教研组积极、认真地开展了集体备课交流活动。集体备课分为说教学思路,课堂展示,听评课三个步骤,为了集体备课能收到实效,三位老师可都做了精心的准备。
  备课我们可是认真的,熟悉教材、了解学生、选择教法,要做到心中有数,所备的课才能够更好贴合学生的实际,才能提高课堂教学的有效性。

首先是闵老师为我们分享了《梅花魂》这节课的设计思路,她以三个板块展开教学,由浅入深,让学生逐步体会梅花魂的含义,教学设计思路清晰,很好地突出了重难点。听完她的分享,张老师说孩子年龄小,对华侨老人因无法回国而哭的情感理解有困难,课前应该让学生充分搜集背景资料。贺老师认为这节课以梅花为线索,写了外祖父的五件事,板书可以设计成一朵盛开的梅花,展开的花瓣中板书的是回忆外祖父的几件事,花蕊则点明中心,梅花魂即民族魂,即外祖父的爱国心、赤子情,形象直观,有利于加深学生对课文的理解。

徐校长说,导入环节,设置悬念,会激发学生的学习兴趣。接着是贺老师说了《牧场之国》的备课思路,她紧抓“这就是真正的荷兰”这条主线,带领学生了解荷兰牧场的特点。大家各抒己见:课文意境优美,应该再加强朗读,词语的理解能不能在课前进行,导入时创设情境让学生以游客的身份来到荷兰,学生就会自主地观赏、品味荷兰迷人的风光,探索学习的愿望也就油然而生了。最后申敏清老师给我们带来了《祖父的园子》一课,这节课主要让学生了解园中景物和活动,体会作者对园子的热爱和对自由的追求。本课的亮点是让学生感受作者用语的精妙,进行写作句式的积累,接受写作方法上的熏陶。老师们共同探讨,各抒己见,相互补充,使得教案内容更加充实、完善,个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂。

接下来三位老师进行了课堂展示。在教学的过程中,闵老师紧密联系生活实际,积极创设教学情景,激发和调动了学生的学习兴趣,课堂上师生互动性强,气氛轻松和谐。贺老师循循善诱让每一个孩子都做学习的主人,敢想敢说,课堂充满活力。一向虚心好学的申老师,虽然年轻但是在她的精心准备下,课堂异彩纷呈……


  

教学永远是有缺憾的。听课后全组教师进行了评课活动,三位老师不失风采,各有长处。大家畅所欲言,老师们的精彩发言让现场气氛十分热烈,每位老师都能肯定教学中的优点,提出合理的建议,还分别谈起了自己在教学时遇到的困难以及心得体会。而我们示范课教师更是虚心倾听,对在课堂中存在的问题进行反思和总结,以便提高自己的教学水平。闵老师总结自己课堂的不足之处,设计问题不够精准,孩子交流的过程中启发引导不到位,学生在读课文时应该带着问题去读,她说“我确确实实感觉到学生不发言的原因,是他们不知道我要把他们带到哪里去”。贺老师说:“我在课堂上引导学生对课文品悟时,分析得太多,朗读较少,而且感情朗读指导还不太到位”申老师认为课堂中的一些环节缺少过渡语,课堂容量较大,时间分配不太合理。


  看,大家听得多投入,俗话说“好记性不如烂笔头”,我们得赶紧记下来,以后把这些小诀窍运用到自己的课堂中去。
  正当我们你一言,我一语,讨论得热烈时,魏校长也来到了我们年级组,他就闵老师所讲的《梅花魂》中梅花的相关知识给我们进行了详细的讲解,让我们明白课文中的梅花,是凌寒独放的红梅,将此知识在课堂上进行补充,能够让学生学生更好的课文题目的意思。他鼓励年轻的老师们积极学习,多多锻炼,勇于探索,大胆创新。指出我们要进行真实、有效”的教研活动。
  本次集体备课活动,给教师们提供了锻炼的平台,让我们在不断地交流探讨中提高自己的教学水平,使每一位教师受益匪浅。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,相信大家在今后的教学中,一定能够将集体智慧与个人特长有机结合,从而促进教师课堂教学水平的整体提高。

图文丨五年级语文集体备课组

编辑丨贠锦锦

初审丨徐曼

终审丨魏建功

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